Рассмотрение психологического процесса
Будучи рассмотренная в контексте деятельности, проблема связи значимости и смысла раскрывается как проблема отношения мотива деятельности к цели действия. Чтобы понять эту трансформацию, необходимо восстановить несколько положений теории деятельности. Во-первых, действие всегда направленное на цель, открывающуюся в сознания в своей значимости; во-вторых, действие побуждается мотивом, в большинства случаев ни совпадающих с целью действия; в-третьих, мотив определяет отношение субъекта к мира, которое в контексте деятельности выявляется как отношение субъекта к ста-ящей перед им цели действия. Это отношение и характеризуется А.Н.Леонтьевым как личностный смысл. “Определенно-психологическо такой сознательный смысл создается который отображается в голове человека объективным отношением [курсив мой. - А.А.] того, что побуждает его действовать, к того, на что действие направленной как на свой непосредственный итог” (Леонтьев А.Н., 1965, з.290). Таким образом, мы снова встречаемся с отношением аф-фективно-потребностной и познавательной сфер, с проблемой связи “знаний” и “отношения субъекта к знаний”. Эта проблема сейчас выступает в плане деятельности в форме проблемы отношения мотива к цели; в плане сознания - в форме взаимоотношений промеж смыслом и значимостью. Таким образом, личностный смысл отображает в сознания отношение мотива к цели, т.е. реальное жизненное отношение субъекта к того, на что направленное его действие.
Рассмотрение психологического строения деятельности дает возможность выделить объективные факторы, обуслов ливающие единицы деятельности и единицы сознания, и тем самым ответить на вопрос о объективных факторах, вызывающих разные установки, о структурных моментах, в которых выявляются эти установки, и о удержании, какое разные установки выявляют в деятельности. Объективными факторами являются мотив (предмет востребования), цель и условия осуществления действия. Эти факторы обусловливают такие единицы деятельности, как особенная деятельность, действие и операция, иерархическо связанные промеж собой, и вызывают проявляющиеся в этих структурных моментах деятельности установки, тенденции к сохранения направленности каждого с этих структурных моментов на который соответствует ему объективный фактор. Удержание установок зависит от того, какой места в структуры деятельности они занимают. Когда установки вызываются мотивом деятельности, то они выявляют в деятельности личностный смысл, поскольку эта единица сознания обусловленная именно мотивационным аспектам деятельности. Когда установки вызываются целями и условиями осуществления действия, то они выявляют в действиях и < ч грациях значимость, поскольку эта единица сознания обус-л<’1, юная операционально-техническим аспектам деятельно-(. т. Соотнесение разных форм установок с объективными факторами и структурными моментами деятельности позволяет предположить, что разные формы установок образуют иерархическую уровневую структуру. Соответственно объективным факторам в ситуации деятельности и потому удержанию, которое открывается при изучении деятельности в плане сознания, нами выделяются четыре уровня установочной регуляции деятельности человека: уровни смысловой, целевой и операциональной установок и уровень психофизиологических механизмов - реализаторов установки в деятельности.
Высказанные повыше положения представляют собой основной каркас гипотезы о иерархической уровневой природе установки как психологического механизма стабилизации деятельности. Подальше нами будут рассмотренные уровни установочной регуляции деятельности и взаимоотношения промеж ими.